2022年度上半年在学院分党委和行政的领导和推动下、在各个部门的支持下，机船学院留学生教研室认真贯彻落实党的方针、路线和要求，继续推进改革开放，留学生教育工作进一步取得发展。留学生工作是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，留学生工作必须先行，留学生工作与学校的教改和发展，有着密切的关系。半年来，留学生教研室工作开展得有声有色。现将半年来的留学生实践教学工作进行总结。
一、领导重视，使留学生实践教学工作顺利开展
半年来，由于领导对留学生实践教学工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。尽管学校的经费紧张，学校都能对留学生工作一如概往的支持。在开展留学生工作的过程中，学校领导还亲自对留学生工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使留学生实践教学工作得以顺利开展。
二、留学生实践教学培养工作继续显出成效
在学院、部门、导师的辛勤努力下，留学生英文授课取得成效，今年共有34名机械工程专业留学生毕业，受新冠肺炎疫情影响，会议以线上线下相结合方式进行，留学生教研室及留学生导师出席会议，来自塔吉克斯坦、津巴布韦等地的30余名留学生参加答辩。答辩会上，留学生们信心满满，充分展示了自己在学校所学到的知识。答辩提问环节中，留学生们以自己过硬的专业能力对老师所提出的问题做出了详细的解答，老师们在对留学生们作品给予肯定的同时也为他们的作品提出了建议。
目前许多留学生毕业继续深造也促进了学校教学、科研的国际化，提高了学校的国际声誉。同时，建立学习体制，改变教师的教育理念。
三、配合国教院优化发展环境、搭建发展实践教学平台
为培养对我友好、了解中国的国际型人才，学校进一步完善管理、优化服务环境、提供可能的条件，逐步形成有利于可持续发展的教育平台。
1．做好留学生培养方案和培养计划
积极配合国教院、有关学院及老师，制定了用英语授课的培养方案、计划、中期资格考核办法，把好质量关，取得了较好的效果。留学生教育也促进了学校教学、科研的国际化，提高了学校的国际声誉。
2．继续探索培养本科留学生的途径
本科生教育是留学生教育的一个重要组成部分。学校一直加强招生宣传力度，密切与有关单位的合作，重点抓好培养质量。
今年在总结前几年经验的基础上，继续实行留学生集中上课、集中管理。通过集中上课有针对性的教学，努力把学生的基础拉齐。使学生尽快适应中国大学的学习与生活，取得了较好效果。尽管这项工作给管理增加了很多工作量，但实践教学证明这种办法行之有效。这样培养的学生比过去的质量要好。
4，采用多种方式对教师进行实践教学培训
为了提高留学生教师留学生实践教学工作的水平，对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：
（1）组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训
半年来，我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的留学生工作氛围。
（2）系统学习理论知识和实践经验
几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。
（3）利用网络资源，组织教师进行留学生工作
充分利用教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。
四、对教学课堂进行改革
在留学生工作的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。
1、从新的教育理念、教学的”三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。
在留学生工作的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。
教师在留学生工作的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。
2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。
在留学生工作理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。
在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。
3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。
为了促进留学生工作取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。
五、努力提高留学生实践教学管理工作的水平
遵照“外事无小事、外事授权有限”的原则，加强请示汇报。留学生教育管理是一项重要的外事工作，政策性强，涉及面广，动辄涉及国家政治、外交、安全的大局。在发展留学生教育过程中，我们十分注意加强与有关领导、主管部门的联系，及时报送信息，加强请示汇报。坚决维护国家主权、安全和发展利益。
回顾半年的机船学院留学生实践教学工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使留学生工作稳步前进，更大的突破。
